儿童观察团：“一米高度”丈量城市治理

斑马线不够安全、滑梯太滑(tàihuá)、公交站台没有遮雨棚……在成都(chéngdū)，孩子们正在用“一米高度”的视角提出问题(wèntí)、讨论提案、推动改变，成为社区治理中的小小参与者。 在“六一”国际儿童节到来之际，记者走访成都(chéngdū)多个社区了解到，近年来，成都市持续推进儿童友好城市建设(jiànshè)，推动(tuīdòng)儿童参与社区治理(zhìlǐ)从理念探索走向机制化实践，部分社区通过成立“儿童观察团”等形式逐步形成“儿童提案、家庭联动、社区响应”的共建格局。 “一米视角”让更多(duō)问题被看见 “我们觉得早(zǎo)高峰时(shí)这条路上车太多，小朋友走路没有安全感。”这是一名“花蕊观察团”成员在金牛区花照壁社区(shèqū)儿童“议事会”上的发言。这项建议(jiànyì)被采纳，当地建设了一条连接三所学校、长约两公里的安全通学路径(lùjìng)，设置了减速带、彩色警示标志等设施，改善了校园周边通行状况。 儿童议事团体(tuántǐ)“花(huā)蕊观察团”在花照壁社区已运行四年，形成了系统化的“洞察—提案—行动”路径。 “儿童不应是治理的(de)旁观者。”花照壁社区妇联副主席李艳表示，“孩子眼里的问题，常常是成年人忽略(hūlüè)的日常。” 图为孩子(háizi)们在麓湖公园社区实地调研，三人一组模拟残疾人出行，记录感受(gǎnshòu)。（受访者供图）　　2024年3月，天府新区麓湖公园社区的150多名(duōmíng)儿童加入(jiārù)了“无障碍麓湖升级计划”。孩子们在项目发起人带动下，通过模拟盲人、轮椅(lúnyǐ)出行等方式实地勘测、调研记录，最终完成了社区内首张“无障碍麓湖地图”，并后续推动(tuīdòng)了斑马线铺设、坡道重构、语音提示设备增设等设施更新。 “小手拉大手”撬动社区共建(gòngjiàn) 在麓湖(hú)公园社区，儿童观察团发起“文明停车倡议”，通过绘制车贴、发放倡议卡、设立“小小监督员”岗位，在放学高峰时段引导家长“即停即走”。麓湖公园社区党委副书记高林笑着(zhe)说：“现在家长最怕被孩子(háizi)‘教育’，这比宣传、劝导都(dōu)见效。” 类似(lèisì)“小手拉大手”的联动机制在多个社区取得实效。花(huā)照壁社区设计“家庭环保打卡(dǎkǎ)”任务包，鼓励亲子完成垃圾分类、小区巡查等公益(gōngyì)项目，完成后可兑换社区服务。家庭在行动中完成“由旁观到参与”的身份转变。 图为3月21日，交子公园社区“彩虹计划”活动中，参与的(de)孩子和家长正在观鸟。（受访者供图）　　在高新区交子公园社区，“彩虹计划”引导儿童开展观鸟记录、生态绘画、垃圾分类(fēnlèi)宣传等活动，孩子们(men)创作的环保(huánbǎo)画作被张贴在“环保角”，成为家庭与邻里(línlǐ)环保共识传播的窗口。 “儿童的(de)行为是连接家庭、邻里和社区组织的天然(tiānrán)纽带，他们的参与能撬动更广泛的共建力量。”交子公园社区党委书记李佳说。 儿童参与治理，也是(shì)公民教育 记者走访观察(guānchá)到，成都多个社区正将儿童参与(cānyù)由“活动组织”向“治理机制”延伸，逐步建立常态、稳定、规范的儿童参与架构。 图为“花蕊观察团”议事活动中，老师记录下孩子们对基层(jīcéng)治理产生(chǎnshēng)的思考。（受访者供图）　　为保障儿童议事常态运行，花照壁社区于2025年全面升级《花蕊观察团章程(zhāngchéng)》，明确选举机制、讨论流程、行为规范与(yǔ)激励制度，强化儿童的参与权与表达权。 在麓湖公园社区，儿童(értóng)(értóng)议事遵循流程标准，会议主持、议题组织、讨论流程均由儿童主导；在交子公园，由儿童组建的“星火志愿队”，推动提案链接社区企业、学校和家长群体，扩大(kuòdà)影响力和执行力。 部分社区还引入(yǐnrù)儿童(értóng)友好辅导员、心理支持志愿者、学校协作机制，拓展儿童议事的教育功能和(hé)能力建设。通过模拟议政、采访巡查、空间共创(gòngchuàng)等形式，儿童不仅获得参与经验，也学习规则意识和公共表达能力。 “治理的过程，本身也是(shì)儿童成长的课堂(kètáng)。”四川师范大学教育科学学院教授鄢超云指出，“儿童友好，不仅是空间友好、服务友好，更应是制度友好、表达(biǎodá)友好。”（记者袁秋岳）